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研究院人才培养平台建设
建立服务社会的人才培养平台,打造高素质人才队伍。
人才战略
海润节能研究院从成立之初就牢固树立人才是第一资源的观念,努力实施"人才战略",不断完善人才培养机制,海润节能研究院始终十分重视人才工作,在日常工作中始终绷紧人才培养工作这根弦,将人才培养工作与科研创新工作一道研究部署,一道组织实施,明确任务落实责任。造就一支思维创新、科研精通的骨干队伍,为社会服务。
创新思维,建立人才培养机制
鉴于当前高校人才培养与社会人才需求的脱节,研究院集中力量连接高校的人才培养与社会的人才需求,建立了在读学生和创业实践平台。为了使每一位人才最大限度的发展,实行人才梯次培养。
 
建立项目负责人机制
对每一项科研任务实施项目负责人制,即某项科研项目由该项目负责人全责,选择项目科研成员,制定项目完成计划,明确项目每步完成时间,明确了各成员职责,组织实践项目计划,完成项目。对照项目计划落实责任,研究院按照项目计划对该项目负责人进行考核,负责人对每一科研人员进行考核,保证项目计划顺利完成,同时达到人才培养的目的。
研究院实行所长责任制
欢迎硕士、博士及以上学历研究人员来研究院开展自己感兴趣领域的科研创新,如开展的研究领域符合研究院长期发展规划并填补研发领域空白,可申请成立研究所,经研究院审核通过,可以成立新领域的研究所并可聘任为所长,组建研发团队开展科研创新工作。
 
推进科技进步,打造产学研一体化平台
海润节能研究院在以科技成果转化为主要结合形式的产学研一体化建设中取得了显著成效,已初步建成产学研一体化平台,在推动企业科技进步、加快研究院和高等院校的科研市场化步伐,发挥了积极的作用。
 
全面理解产学研一体化平台的科学含义
产学研一体化平台建设要充分理解其内涵和外延,知识传播(对应学)、知识发现(对应研)和知识物化(对应产)三者要密切联系,而不能孤立地进行自身的工作。海润节能研究院的产学研一体化平台,是以"产"为方向,以"学"为基础,以"研"为纽带,三者的有机结合和融为一体。这三者中,"产"是出发点和归宿,无论是"学"还是"研",甚至包括"产"领域的企业,都要将科研成果产业化作为一体化的价值体现,协调好彼此的利益关系,互动地做好各自的工作。
实行产学研结合的综合运作
产学研一体化的结合是一个系统工程。它涉及成果研制开发方、成果的受让方、中介机构和政府管理部门等,还涉及到研究、开发、生产、销售、市场等环节。同时,受政策环境、金融环境、法律环境以及成果转让、受让方各自环境的影响。可见,产学研结合是由科研子系统、生产子系统、社会支撑子系统三大部分组成的一个有机整体。彼此只有相互协调、互相作用、互为制约才能实现动态平衡。因此,我们在推进产学研一体化平台的建设中,不断强化系统工程理念,实现相关各方互促相长的综合运作,以科研成果产业化为目标,通过市场化运作的方式,找准定位,共同做好工作。
硕、博研究生培养平台
海润节能研究院产学研一体化平台建设已取得显著成效,与多家科研院所、设计院、高校建立了合作关系,已初步形成了优秀的专家指导团队,为硕、博士研究生创新实践平台的建设打下坚实基础。硕、博士研究生创新实践平台以培养研究生创新能力为己任,着力提高研究生的实验、实践、科研能力,注重以市场为导向开发科研成果,同时大力营造科研商品的"卖方市场",使研究生所得成果及时转化到市场,把研究生培养为不断增量增质的技术创新适需人才。
文化中心
节能减排控制能源消费
2013.08.25
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